从严要求、从细布置、从实反馈，加强教学常规检查

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中反思，在反思中提升;只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学更上新的台阶。10月30日，根据学校的安排，按照西南大学官渡实验学校教学常规管理检查制度，各年级教学负责人对44位教师，15个班级的十多门科目进行了第二次教学常规检查，此次检查，从教师的教案、听课笔记、学科测试和作业批改记录等方面进行了全面检査。现结合课堂抽查和教学负责人意见，将检查情况总结如下：

一、抓细常规管理，促进教与学的和谐发展

教学常规的管理是学校管理的主体和重点，是确保教学工作高效、有序运行的基础。狠抓基础知识，重视能力培养；理清讲练关系，重视情感教育；关注全体学生，挖掘边缘潜力；调动各方因素，全面提高教育教学质量。“成功源于过程，精彩来自细节”的理念，切实做到真抓实管、严抓细管，下功夫抓好常规管理，促进教与学的和谐发展。    

二、细节入手，立足常态，严抓教学常规管理

（一）2019级小学一年级

1、优点

（1）检查前所有检查项次的分类陈列，各班的周测及作业分类摆放，各类数据统计表格的准备，都体现了小学部小一年级细致入微得工作状态，值得肯定。

（2）所有老师都按照学校的要求完成了各项次所规定的工作任务量。

（3）与9月相比，本次检查的结果，就全年级四项常规整体质量而言，有明显的提升，部分年轻老师进步非常明显。所有老师都完成了各项次所规定的工作任务。

2、存在的问题

（1）教案方面

①教案内关于作业的布置，还存在相对笼统，大而空的现象，不利于学生对本堂课程重难点部分的巩固，作为家庭作业，也不利于家长的监督配合。

②教案的后记部分，普遍结构不合理，不完整，后记主要是自身对本堂课程教学过程的得与失的总结，便于自我业务能力的提升，而不是对教学重难点的重复。所有教案中，体现这一操作思路的，很少，希望后续大幅改进。

③关于教学目标的书写，大多拘于形式或者摘抄教参，我们要求将三维目标尽量完整、详细、连贯的以文字的形式综合整理出来，这样对于实际教学的指导意义，也更有目的性和明确性以及系统性。

④部分教案没有设计本课小结，或者只写了课堂小结四个字，没有实际内容。建议根据本堂内容，采用树状图或其他方式，通过小结，巩固本课所学知识。

⑤板书设计方面，部分教师设计过于简略，没有真实反映实际教学所需板书内容。

（2）听课记录

①随堂思考部分，有少数教案几乎没有填写，没有充分认识到随堂思考对自我提升的重要性。

②每堂听课记录，都需要书写评议结果，甚至可以和执教教师交流探讨，特别是所听课程的闪光点和不足之处，择其善者而从之，其不善者而改之，后期希望此项全部规范起来。

（3）学科测试

①仍然存在部分学科学生成绩差异较大，各班不平衡状况比9月还要严重，日常的教学常规管理，属于过程管理，要有好的结果，必须高度重视过程管理，及时进行查漏补缺，所以希望各位老师必须知晓，学生周测成绩的优劣，会直接影响我们对于教师周测项目的评分。

②部分学科周测试卷的收集不齐整，存在较大量的悬殊，不能完整真实反映周测的实际效果和教师批改工作的详情，此项工作也要求后期必须规范。

（4）作业批改

①部分学科作业批改马虎，有错项的情况之下，仍然给满分，那么给学生造成困扰，不利于学生养成规范答题的习惯。

②家庭作业家长签字方面，效果也是不平衡，建议签字格式“作业已完成. XXXX年XX月XX 日”。家长签字的目的，在于借力督促学生在家巩固所学知识，争取把这份力量的发挥最大化，建议以班级为单位，以家委会倡导，各学科老师作要求，未按要求配合的，单独对接，最终将此项工作作为惯例，对后期班级规范管理，都是不无裨益的。

（二）2019级初中一年级

1、优点

（1）教案方面：教案各环节相对完整，教学程序齐全，多数教师达标、超标。

（2）听课记录：次数均达标、超标，课堂实录完整，有课堂随感记录，有签字。

（3）学科测试：教师批改规范，都有学生改错，多数学科数量超标。

（4）作业批改：总体超量完成，多数批改认真，有日期记录。

2、存在的问题

（1）教案方面：个别教师的教案环节不全，一个教案上两节课，写法不规范。

（2）听课记录：末尾评课相对简略，部分课堂随感不规范，听课时间扎堆。

（3）学科测试：个别科目测试数量不一致，批改数量不够，是否周测不够明确。

（4）作业批改：作业不统一，少数作业未批改，无日期，作业改错不到位。

3、改进措施

（1）教案方面：建议适当减少单个教案的容量，做到一个教案一节课，不跨两个教案纸书写；补全作业、板书等各个环节；加强书写美观度。

（2）听课记录：建议作好听课计划，减少扎堆听课；课堂随感必须是真情实感，评课部分写出最关键的优缺点，并及时反馈给授课教师。

（3）学科测试：建议同年级同科目统一命制周测试卷，试卷头写清周测，顺序编排序号，教师批改需及时，写上日期，不积压，做好改错检查。

（4）作业批改：建议立足选定的教辅，专注训练基础，基础必做必改，难题选做对答案；减少小单子等不方便检查的作业；加强作业改错检查。

（三）2019级高中一年级

1、优点

本次“四项教学常规”相较第一次检查，有明显进步，各科任教师逐渐形成认真教学的良好风气。

2、存在的问题

（1）教案方面：

①书写潦草。个别教师备课本书写过于潦草，需要在今后的备课工作中提高书写质量。

② 个别教师课时计划的日期、节数、周、星期等项没有填写。

③ 个别教案板书设计不全。

（2）听课笔记：

①个别听课记录缺少课堂思考。

②个别听课记录书写比较潦草。

3、改进措施

（1）学科测试：批改后要打出分数；批改试卷后要有日期落款；批改试卷时应有勾有叉。（2）作业批改：批改作业时要有勾有叉；批改作业后应落日期；对作业情况写简短的评语；在批改后，对学生写一写鼓励、激励的话语。

三、抓好常规教学，提高教学质量

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查发现，本月的教学常规工作与上月相比有很大进步，教师们的思想有所改变，这对提高我校的教学质量起到积极的推动作用。