以检查促教学，向管理要质量

                                                                                  ——西大官实高中部教学常规活动全面深入、务实高效

学校教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有抓好教学常规才能有成效的促进教学质量的提高。为强化我校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高我校教育教学质量。我校于2021年1月31日进行了一次面向高中部教师的教学常规工作检查，教学服务中心组织各年级教学负责人和干事组成检查组，在各年级管理小组办公室对本学期五项教学常规进行了第五次常规检查，现结合教学负责人意见，将检查情况总结如下：

一、以身作则，率先垂范，争做教学领头雁

备课、上课、听课、批改作业、课后辅导、考试、教研等，既是每位教师的本职工作，也是学校对教学常规工作进行精细化管理的重要内容。学校对检查工作进行了细致的安排，对高中部全体教师教案的设计，作业的批改，听课的反馈做了全面认真的检查。检查发现，每个学科的老师都抱着一丝不苟的态度来对待各项工作，每一位老师的教学五项常规无不凝聚着勤于探索的精神、体现着严于律己的态度。

二、以生为本，落实常规

（一）教案

1.高一年级

（1）优点

①教案书写总体较好，化学组最为突出，尤其是化学组范永丽老师教案特别认真。

②教学反思总体较好，真正能够思考到需要提高的地方。

③教案中大部分都有提前备课，与计划同步。

（2）缺点

①一位老师忘记写重难点、周次、节次和日期。

②个别教师教案过于简略。

③一位老师忘记写教学反思。

（3）改进建议

①高一年级可以学习范永丽老师。

②上交之前自查认真，不丢失误型分数。。

2.高二年级

（1）优点

①教案书写十分工整。

②教案书写完整，内容齐全认真。

③教案中都有提前备课，与计划同步。

（2）缺点

①部分教师因为换新的本子没有课程表和教学进度。

②板书设计需要加上课题的名称，部分教师板书设计太简略。

（3）改进建议

①上交之前自查认真，不丢失误型分数。

②重视板书设计。

（二）听课笔记

1.高一年级

（1）优点

①老师们都能保质保量地完成听课节数以及听课标准。

②部分老师听课积极，能跨学科听课，也的老师能超节数听课。

③大部分老师都能认真书写，规范条理。

④部分老师们听课的随堂思考有深度，有条理。评议结果分条列陈述，有建设性。

（2）缺点

①少数老师没有授课老师签字。

②部分老师对课型的把握不清楚。公开课、示范课、汇报课不属于课型。

③少数老师书写过于潦草，书写不工整。

④个别老师听课过程记录简略。

⑤个别老师没有写随堂思考，或简单随意。

⑥部分老师随堂思考有时只有亮点，没有商榷之处，没有按要求亮点3条、商榷之处3条的要求思考书写。部分老师随堂思考和者评议结果只有优点，没有不足之处；没有分条列项，一段式概括；有的思考或者评议过于简单。

（3）改进建议

①工整书写，模块完整。

②听课过程详细记录。

③过程评议按优缺点分条陈述，有深度，有建设性。

④总结评议按优缺点分条陈述，每点不少于三条。评议有深度，有建设性。

2.高二年级

（1）优点

①老师们均能按照听课标准和要求有质量地完成自己应听课节数。

②部分老师听课态度积极，有跨学科听课，有的老师能超节数听课。

③大部分老师记录认真详细，按照要求分点、分条罗列，思路清晰。

④部分老师们的随堂思考有深度，有条理。评议结果分条列出，建议意见中肯、实际、有帮助，而非敷衍了事。

⑤部分老师书写认真，态度严谨，非常值得我们学习。

（2）缺点

①少数老师未填课型、没有授课教师签字等，而导致失分。

②少数老师书写较潦草凌乱，书写不太工整。

③少数老师随堂思考过于简略。

④部分老师随堂思考有时只有亮点，没有商榷之处，没有按要求亮点3条、商榷之处3条的要求思考书写。

⑤少数老师评议结果没有分条列项，只有一段式概括。

（3）改进建议

①建议填写课型、授课教师等签字。

②建议加强书写认真度。

③建议随堂思考有深度、认真按要求亮点至少3条、商榷之处至少3条的要求思考书写。

④建议评议结果分条罗列、有优点，有缺点，有建议。

（三）作业批改

1.高一年级

（1）优点

①多数教师能够合理布置作业，且保持年级进度相同。

②上交及时，份数较整齐，语文、历史、地理、政治、化学作业主要为模拟题，没有出现空题未完成的同学。

（2）缺点

①部分学生基本信息填写没有进行书写规范，有的甚至没有填写姓名。

②少部分学生试卷没有全批全改，特别是主观题（历史），也有少部分客观题。

③少部分打√打不规范，或用非红笔进行改错。

（3）改进建议

①规范作业批改行为，做到全批全改，符号规范。

②及时督促学生写全个人信息，养成良好学习习惯。

③及时督促学生规范改错，用红笔改错和加强书写。

2.高二年级

（1）优点

①大部分老师作业批改完整，改错全面规范。。

②大部分老师填写了自查表，方便检查核对。。

（2）缺点

①作业提交不准时。

②作业数量与班级人数不匹配。

③部分备课组作业不统一，有的多有的少

④个别作业本批改不规范，勾叉随意。

⑤有些学科批改没有等级，只有日期。

⑥作业摆放混乱，不规范。

⑦部分学科没有自查表，加大检查难度。

（3）改进建议

①按照检查规定时间准时提交作业。

②上报的备课组作业尽量统一，几位老师之间作业个数的差距不要太大

③请年级再次通知老师按要求批改作业

④批改时注意勾叉的规范书写。

⑤可贴好标签，按照班级或老师来摆放作业，不容易混乱。

⑥自查表可按照作业类别分开写，便于检查。

（四）小测

1.高一年级

（1）优点

①老师都能够做到小测、周测全批全改。

②老师批阅基本都比较规范。

③绝大多数学生改错认真，订正笔记详尽。

④地理，化学组特别规范。

（2）缺点

①少数教师上交不及时，未做到全批全改，取回不及时。

②极个别学生漏改或改错不全。

③摆放无序、凌乱。

（3）改进建议

①进一步规范批阅符号、等级、日期。

②细化督促学生补漏、改错工作。

③及时上交与取回。

2.高二年级

（1）优点

①老师都能够做到小测、周测全批全改。

②老师批阅基本都比较规范。

③绝大多数学生改错认真，订正笔记详尽。

④历史、地理、生物和数学组特别规范。

（2）缺点

①少数教师上交不及时，未做到全批全改，取回不及时。

②极个别学生漏改或改错不全。

③摆放无序、凌乱。

（3）改进建议

①进一步规范批阅符号、等级、日期。

②细化督促学生补漏、改错工作。

③及时上交与取回。

（五）周测

1.高一年级

（1）优点

①周测排进课表，都能按时周测。

②各班各学科学生完成情况较好。

③大部分教师能够及时批改按时上交待查

（2）缺点

①部分科目不能及时上交。

②个别学科存在学生批改现象。

③个别教师为能够督促学生完全改错。

（3）改进建议

①周测出卷排版要调整。

②细化督促学生补漏、改错工作。

③规范摆放和及时上交与取回。

2.高二年级

（1）优点

①周测排进课表，都能按时周测。

②各班各学科学生完成情况较好。

③大部分教师能够及时批改按时上交待查。

（2）缺点

①部分科目不能及时上交。

②个别学科存在学生批改现象。

③个别教师为能够督促学生完全改错。

（3）改进建议

①周测出卷排版要调整。

②细化督促学生补漏、改错工作。

③规范摆放和及时上交与取回。

三、立足常规，精耕细作

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次对高中部老师的教学常规检查，我们也发现了一些问题，在今后的教育教学工作中我们会及时改进，及时再跟踪再检查，以改进工作，推动有效教学建设，使我校教育教学水平再上新台阶!