加强过程管理、环节管理，抓好教学常规的落实
——西大官实2020春五月五项教学常规量化专刊
课堂教学是教师教学工作的主阵地，是学生发展智力、培养能力的主渠道，是学校教学管理的突破口。上好每一节课，是全体教师的神圣职责。为切实抓好课堂教学工作，最大限度发挥课堂教学的效益，5月31日，根据学校的安排，按照西南大学官渡实验学校教学常规管理检查制度，各年级教学负责人对教师的教案、听课笔记、学科测试和作业批改记录进行了第三次教学常规检查，现结合教学负责人意见，将检查情况总结如下：
一、抓好教学常规，提升学校品味
吃透教材，明确目标，把心用在教法和学法设计上，把学生调动起来，主动学习，合作学习，我们的教学将生动而卓有成效。检查是为了促进今后的教学工作，希望在今后的工作中，在常规管理工作方面还得加强要求，使常规工作做实，做细，只有抓好教学常规，才能真正提高学校的教学质量，提升学校的品味。
二、过程、环节管理入手，做实做细教学常规工作
（一）教案
1、优点
（1）都足量备课。
（2）各个环节都按要求操作，没有漏写漏填项目。
2、存在的问题
（1）三维目标书写不规范。
（2）重难点书写不规范。
（3）部分缺双边活动。
（4）授课日期修改较多。
（5）时间周次没有按照标准准确填写。
（6）成绩分析没有具体的分数.
（7）教学目标写的不符合要求和标准。
（8）板书设计没有标头。
（9）难点是应付写的，写的是做小测试卷。
（10）教学后记都有了，没有写教具。
（11）教学目标不会写。
（12）个别没有板书设计。
3、改进措施
（1）严格按照相关量规书写教案。
（2）向年级主管教学主任询问教学目标，重难点及板书的书写规范要求。
（3）双边活动为教室在课堂上设计的问题及学生回答情况，请年级规范要求。
（二）听课笔记
1、优点
（1）所有教师均按照听课笔记检查的量表要求进行书写，书写认真，记录详实。
（2）对于环节的随堂思考有自己的想法及见解。
（3）老师们善于跨学科听课，多方吸取其他优秀学科教师的授课优点，部分老师在评价时能够做到优点与不足都能及时反馈。
2、存在的问题
（1）部分老师未达到一个月听课的数量且有部分老师听的多为在线网课或微课（绝大多数教师听网络在线授课节数均较多，个别教师一节都未听）。
（2）部分教师的随堂思考没有及时加入自己的想法及建议，评议没有写在对应的教学环节，而是第一页全部写优点，第二页全部写商榷之处。
（3）评议结果里多为优点，不足与建议提的不多。且存在着评语未使用学科专业术语、多为口语化的现象，思考还不够深刻，表达略显粗浅化。
（4）有部分老师听课后忘记及时找授课教师签字导致失分。
（5）少部分教师听课项目填写不全，或者未在指定位置填写相关信息。
3、改进措施
（1）严格按照相关量规填写听课记录。
（2）要尝试构建专业的听课模式。注意记录学生回答问题的频次，教师提问的质量。教师是如何推进课堂教学的，如何做到课堂支架搭建有效，课堂教学推进有序，教学目标达成有度的。
（3）听课过程少写知识点讲解性的东西，多记录教学过程。尤其是要记录师生双边活动，揣摩教师的整体教学设计，教学重点的突出于难点的突破和教学目标的达成等方面。
（4）随堂评议建议写在对应的教学环节处，这样针对性强，一目了然，真正做到随听随想，随感随记录。
（5）评价语言切记口语化，力求做到使用学科专业术语；多做深度的思考与评价，少写粗浅话的语言。
（6）建议以备课组为单位学习各自学科专业的听评课模式，认真做好听课记录。从而反思自我，共同提升。
（三）作业批改
1、优点
（1）有些老师批改很仔细，有等级，有日期，还有鼓励学生的评语。
（2）作业的摆放与整理也很到位，检查起来比较方便。
（3）有些老师有错必纠，有做必讲这方面做得很好。
2、存在的问题
（1）备课组作业不统一，导致上报的项目和检查的项目不一致。
（2）作业整理不规范，导致加大了查作业的难度。
（3）作业批改时无等级，只有日期和“阅”。
（4）有些老师的作业质量不高，学生错的太多。
（5）部分学生的书写有待提高。
（6）有做必讲，有错未纠没有做到位，学生错误的答案依旧没改。
3、改进措施
（1）备课组尽量统一作业项目。
（2）老师在整理作业时尽量规范，整齐。
（3）每次作业批改都要做到有日期有等级，也可以有点评语。
（4）提高学生作业的质量，不是为做而做。
（5）有做必讲，有错必纠，注重改错的过程，并且在习题册上留下改错的痕迹。
（6）报作业时，使用名字加批改页码。如：小学语文同步，批改页码P2~P29。
（四）小测
1、优点
（1）小学部：格式规范，项目齐全，测试卷摆放整齐（按科目、时间顺序，分门别类）；题目统一，难易适中；英语学科整体要求严格，高度统一规范。
（2）初中部：格式规范，项目齐全，测试卷摆放整齐（按科目、时间顺序，分门别类）；是3个年级中最规范的；同学科题目统一，难易适中；改错规范。
（3）高中部：学生书写较好；题量充足。
2、存在的问题
（1）小学部：等级或分数格式不统一，还存在无分数和等级的情况；个别班级未做到全批全改，未做到所有学生都改错；数学存在答案不统一情况；语文题量不足8-10分钟。
（2）初中部：个别班级的测试时间和章节没有；个别班级未做到所有学生都改错；学生书写差；有些题量不足8-10分钟。
（3）高中部：制卷格式不规范（部分学科无章节、预测时间）；个别学科摆放混乱，检查难度大；有些班级的当天小测数量和份数不足；存在大量学生不改错，且改错格式不规范。
3、改进措施
（1）严格按照相关量规进行小测出卷和批改。
（2）要求学生规范改错和全部改错。
（3）小测题量要按照要求达标。
（五）周测
1、优点
（1）各位老师的周测数量足。
（2）周测试卷质量高，作图规范。
（3）全批全改，有分数，大部分有学生改错。
（4）周测格式基本规范。
2、存在的问题
（1）部分老师没有周测章节，周测范围，周测考点和时间。
（2）没有批改日期。
（3）部分老师没有学生红笔改错。
3、改进措施
（1）严格按照相关量规进行周测出卷和批改。
（2）教师批改需及时，写上日期，不积压，做好改错检查。
三、加强常规检查，提高教学质量
教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查,为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。
