小学英语新课程标准学习心得

2019年9月20日14：00-16：00小学英语教研组在小学教研室开展了第四周教研活动，主要围绕“小学英语新课程标准”的解读与学习展开了相关讨论和研究。我们深切感悟到教师教学必须要立足于新课标才能适应教材改革的需求，才能适应新教材、新教法的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益，达到小学英语新课标设计理念的基本要求。

首先，在义务教育阶段开设英语课程对当代青少年的未来发展具有重要意义，通过本次学习，我们意识到要成为一名合格的小学英语教师，顺应教育改革发展潮流，达到教书育人的目的，我们要做到以下几点：

第一，突出素质教育。在英语教学中，要激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，培养学生观察、记忆、思维、想象力和创新精神。

第二，尊重学生个体差异，分层教学。学生之间有一定的差距，我们不能一味的要求学生一定要做到这样，做到那样，应该发现他们的优点以及不足之处。在课堂与课后，进行分层教学，在进行教学设计时，设计的练习要有梯度，照顾到不同程度的学生，让每个学生都能参与到课堂中来。另外，有的学生基础并不太好，容易产生厌学心理，我们要注重他的个性和特长，因材施教，给与正确的引导，以他们的特长来吸引他们。这样才能更好的引导学生。

第三，适当采用活动途径。新课标强调采用活动途径，倡导体验、参与，在教学过程当中设置任务，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务和目标，使学生感受到成功的喜悦。在早读时，利用早读抓好学生的早读能力，提高学生开口说英语的能力，在课堂上，把时间还给学生，让每个学生都动起来。在教学中，通过创设语境、设计英语游戏、小竞赛、风采展示、小品表演等等，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的能力。

第四，及时进行有效评价。评价是一种教学方法，一种教学手段，一种学生成长的记录。首先，教师可以用语言对学生进行表扬和鼓励，恰当地运用好表扬的语言，真心真意的关注学生、尊重学生，采用各种各样生动的、激励性的语言来鼓励学生。这样，才能充分调动学生的学习积极性，发挥主观能动性。

其次，教师还可以用体态语言对小学生进行表扬和评价。如小学生英语说的好，教师就鼓掌祝贺；小学生对教师提出的问题回答正确时，教师就竖起大拇指赞赏；对认真听课的学生，教师微笑赞许。对边表现好的小组，教师进行加星等，更好地培养和激发学生学习的积极性和自信心。学生的知识结构在不断更新，驾驭英语的能力在不断提高，掌握的词汇在不断补充，社会对英语水平的要求也越来越高，教师只有不断学习，善于钻研，才能驾驭教材，才能满足学生的求知欲。

通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念新方法到课堂实践中。努力落实新课标，就会探出一条用好新教材的新路子。

小学英语教研组

2019年9月21日